🎿 Sindrome De Asperger Y Altas Capacidades

Estosupone que el síndrome de Asperger es aquello que no encaja con cualquier otro trastorno. Es decir, que Asperger es lo que no es hiperactividad, déficit de atención, trastorno semántico-pragmático, etc. Todas estas otras patologías pueden sumarse al Asperger y ser una comorbilidad que se sabrá al hacer un diagnóstico diferencial. Elsíndrome de Asperger se caracteriza por dificultades en la interacción social, patrones de comportamiento repetitivos y una alta preferencia por la rutina. Sin Elsíndrome de Asperger se debate, falsamente, entre esas dos aguas. La verdad es que estamos hablando de un trastorno del desarrollo que se incluye dentro del espectro autista, y que afecta la ElSíndrome de Asperger es un trastorno pervasivo del desarrollo que se caracteriza por marcada alteración social, dificultades en comunicación, déficit en capacidad de juego y un rango de comportamiento e intereses repetitivos, sin un retardo significativo en el lenguaje ni cognitivo. (Naranjo, 2014). Conclusión En conclusión, las altas capacidades intelectuales pueden estar presentes en las personas con Síndrome de Asperger. Estas habilidades pueden ser una ventaja para los individuos con Síndrome de Asperger, pero también pueden presentar desafíos. Por lo tanto, es importante que los individuos con Síndrome de Asperger reciban el sociocultural de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje de desajuste curricular significativo” (Vargas Merina, 2009). 1. Pero ¿qué tienen en común el Síndrome de Asperger y las Altas Capacidades? Pues en ambos casos son niños/as con una gran memoria, fluidez verbal, tienen RESUMO A presente pesquisa teve como objetivo verificar a existência de alterações viso-percepto-motoras em pacientes com a síndrome de Asperger. Foi desenhado um estudo com dois grupos de trinta sujeitos do sexo masculino entre 12 a 30 anos. Trinta desses sujeitos com a síndrome de Asperger, diagnosticados através dos critérios do DSM Porlo general se entiende que en el espectro autista hay trastornos en los que el cociente intelectual se ve gravemente afectado y otros en los que no hay afectación o ésta es mínima. Así, en el caso del síndrome de Asperger, la persona presentará una inteligencia normal, a veces incluso superior a la media (a veces) y el cociente se ELSÍNDROME DE ASPERGER Y LA ADOLESCENCIA. DOBLE EQUIPO VALENCIA; UN ACERCAMIENTO AL SÍNDROME DE ASPERGER. UNA GUÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA. EQUIPO DELETREA; 2. PROTOCOLO DE DETECCIÓN TEMPRANA del alumnado con altas capacidades intelectuales de la Conserjería de Educación, Universidades, Cultura Tratamientoeducativo de las dificultades de aprendizaje. Alumnas: López-Galiacho, Carmen Conclusión En conclusión, las altas capacidades intelectuales pueden estar presentes en las personas con Síndrome de Asperger. Estas habilidades pueden ser una ventaja Tambiéncon el trastorno bipolar o el síndrome de Asperger. Muchos niños llegan incluso a ser medicados. Identificación de las altas capacidades. Tanto la LOMCE (art 76), como el Ministerio de Educación y los especialistas más reputados señalan la importancia de la detección precoz. ElSíndrome de Asperger y las Altas Capacidades comparten algunas características, como por ejemplo: Capacidad para centrarse en un tema de interés PalabrasClave: Trastorno de Asperger. Autismo de Alto Funcionamiento. Perfil Cognitivo. Escalas de Wechsler. 1 Grupo de Investigación de la Unidad de Atención Temprana. Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Santiago de Compostela. Xosé María Suárez Núnez, s/n. Campus Sur, J8kP.

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